No caderno 1, é ressaltada a importância do Projeto Politico Pedagógico. Que deve ser democrático e representar o caminho a ser trilhado pela escola. Com base nisso, para cristalizarmos as nossas discussões, façamos a atividade proposta no Caderno 1, página 32, com uma diferença: Cada um vai apontar apenas um problema, seus impactos negativos e propor uma solução e, se achar necessário, comentar o do colega. Assim evitamos a repetição:
REFLEXÃO E AÇÃO
Faça uma reflexão acerca do esquema apresentado como síntese desta unidade do Caderno. A seguir, discuta com seus colegas no BLOG e escreva os principais problemas da escola (Ensino Médio) nos comentário do blog. Analise os impactos desses problemas na escola. Agora, proponha ações para mudar essa realidade. Socialize os resultados desta atividade como contribuição para a reescrita do PPP.
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ResponderExcluirO Projeto Político Pedagógico é o plano global da escola que leva à construção de sua identidade, de forma participativa, o tipo de ação educativa que pretende realizar.
ResponderExcluirDessa forma, as decisões são tomadas coletivamente assim a Proposta pedagógica da escola será definida a partir do debate e do confronto das posições e interesses dos alunos dos pais da comunidade e da equipe escolar. Na elaboração coletiva desse documento deve-se considerar: a experiência acumulada pelos profissionais, a cultura da comunidade, as Diretrizes Curriculares Nacionais bem como as Normas e Diretrizes Educacionais do Sistema de Ensino. Esses aspectos devem manter uma estreita relação com o projeto de homem e de sociedade que se quer construir.
A questão da indisciplina se torna ainda mais complexa se pensarmos que esta hoje não se resume mais a apenas bagunça e barulho, mas passam também pelas evoluções tecnológicas, com a utilização de celulares, aparelhos hoje que conectados a internet podem fornecer todo tipo de entretenimento ao aluno que não está preocupado em prestar atenção no professor.
Essa situação de certa forma implica a uma necessidade do professor inovar para tornar sua aula mais interessante frente a tantas tecnologias que nossos jovens têm acesso. Contudo, a escola torna-se um espaço de repetição, um ciclo vicioso, professores não inovam porque os alunos são desinteressados e não valorizam as aulas,e alunos não valorizam as aulas porque consideram estas como cansativas e pouco dinâmicas.
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Excluir- Contextualizar o currículo escolar de acordo com a realidade na qual a escola encontra-se inserida, considerando as especificidades locais. Permitir currículos alternativos, uma vez que existem especificidades entre regiões, cidades, bairros, etc.
ResponderExcluir- O professor precisa rever a sua prática pedagógica, com o intuito de construir uma aprendizagem verdadeiramente significativa para seus alunos.
- Efetivação de práticas pedagógicas voltadas para a formação do cidadão, pois a escola deve proporcionar a formação crítica do indivíduo.
- Introduzir efetivamente novas tecnologias no ambiente escolar de forma que a tecnologia seja trabalhada como aliada no processo de formação, ensino e aprendizagem.
- Ampliar os trabalhos de modo articulado envolvendo todas as áreas;
- Compartilhar as informações tratadas no planejamento pedagógico;
- Revisitações constantes ao PPP.
- Reuniões bimestrais com os pais.
O currículo escolar precisa a realidade social da região em que o profissional de educação atua. Realmente tem que se considerar a especificidade do meio do campo de atuação. Entretanto, como é do entendimento da grande maioria dos profissionais da educação, uma série de conhecimentos que são fundamentais para o desenvolvimento humano e para a convivência em sociedade.
ResponderExcluirEntendo que o currículo escolar tem que ser produzido de forma que permita ao aluno, encontrar a sua área de interesse profissional o mais breve possível. Considero que a grade curricular deveria levar em conta aptidão e o interesse profissional do aluno e da demanda região da instituição. A tecnologia pode ser usada de forma a permitir novos horizontes para os estudantes, futuros profissionais de todas as áreas.
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ResponderExcluirDe um lado, adolescentes pouco estimulados pelos estudos, muitas vezes cursando séries atrasadas. Do outro, um currículo escolar extenso porém desconectado da realidade, em aulas excessivamente teóricas e incapazes de suprir deficiências anteriores dos alunos.
ResponderExcluirEsses são, alguns dos ingredientes que levam a altos índices de evasão no ensino médio brasileiro, ciclo que é considerado hoje o principal gargalo da educação no país.
A criança começa a acumular dificuldades de aprendizado desde a alfabetização; dificuldades em ler e em interpretar. O ensino médio acaba tendo que lidar com tudo isso, além de seus próprios problemas: um currículo escolar desconectado das expectativas do aluno para seu futuro. E é nessa fase da vida em que os jovens passam a ter outros interesses, além de começarem a se sentir tentados – sobretudo se forem de baixa renda - a largar os estudos e focar esforços em entrar no mercado de trabalho.
Se o menino começa a perceber que o mercado ou a vida são mais atraentes, e ao mesmo tempo não tem esperança de entrar no ensino superior, o que ele fará na escola? Este é um questionamento que faço frequentemente.
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ResponderExcluirPROBLEMA
ResponderExcluir(O que pode ser mudado)
1. A maioria dos alunos chegam ao ensino médio com deficiências graves em alguns conteúdos, por esse motivo ficam perdidos ou às vezes desinteressados em aprender.
2. Falta de participação ativa da família.
3. A maioria dos jovens veem a escola como um problema para seu crescimento social e financeiro.
4. Vários professores trabalham seus conteúdos de forma mecânica e isolada.
5. Infrequência e a redução da carga horária de cada disciplina.
IMPACTOS NEGATIVOS
(Do problema)
Baixa expectativa em relação ao futuro e ao mercado de trabalho.
Ao chegar no ensino médio os jovens não são mais supervisionados pela família, por acreditarem que estes são suficientemente responsáveis por suas escolhas.
Abandonam o Ensino Médio e não chegam à Universidade porque não tem nenhuma expectativa de crescimento intelectual.
O aluno fica desmotivado tanto pelo conteúdo quanto por aprender.
O aluno perde a sequência dos conteúdos trabalhados e na maioria das vezes o número de aulas não é suficiente para que o professor possa colocar em prática todo assunto exigido pelo CBC.
AÇÕES
(Para resolver o problema)
Aulas de reforço no contraturno, professor à disposição dos alunos para esclarecimento de dúvidas.
Promover palestras eventos e ostras atividades que agradem aos alunos e suas famílias.
Despertar no aluno o interesse pelo estudo a partir do uso de tecnologia como ferramenta que o ajudará nas atividades através de jogos e aplicativos que possam gerar conhecimento e apendizagem para eles.
Os professores devem trabalhar de forma interdisciplinar com projetos voltados mais para a prática do que para a teoria. Isso permitirá que as aulas sejam mais agradáveis e que o aprendizado seja mais qualificado.
Melhorias na qualidade do ensino por parte governamental e maior cobrança da freqüência escolar.
Problemas:
ResponderExcluirAusência de interação entre o corpo docente e os funcionários.
Falta de cronograma das atividades pedagógicas anuais.
Não valorização do profissional, enquanto ser colaborador, quanto ao respeito, salários.
Falta de aplicação do PPP local de forma abrangente, integrando todos os componentes da comunidade.
Impactos Negativos:
dificulta o trabalho coletivo, pois atrasa o processo, devido as ações individuais que não têm objetivos em comum.
Os professores trabalham individualmente, dificultando as atividades pedagógicas como um todo.
Causa insatisfação ao profissional e oportuniza disseminação de doenças psicossomáticas, levando ao desconforto e tornando as relações sociais difíceis.
A não assimilação dos conteúdos formais, e consequentemente prejuízo quanto a qualificação para o trabalho, causando falta de profissionais capacitados para provimento da necessidade.
Carência de ações interdisciplinares quanto ao programa proposto durando o ano letivo, bem como, a difícil interação na busca das soluções pertinentes as problemáticas que surgem no decorrer do processo.
Ações:
Propor uma reflexão coletiva de professores e funcionários.
Construir um calendário no início do ano letivo, levando em consideração as propostas lançadas durante o planejamento.
Mostrar à comunidade as angústias vividas pelos profissionais da educação para sensibilizar, reconhecer e valorizar em relação aos aspectos mencionados anteriormente.
Estruturar a escola a partir de uma mudança metodológica que vise levar o aluno a construir o conhecimento de maneira contextualizada e significativa para o mesmo.
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ResponderExcluirProblema: (O que precisa ser mudado)
ExcluirUm dos grandes desafios enfrentados atualmente pela educação esta relacionado com a falta de participação da família no processo de ensino/aprendizagem de seus filhos.
Impactos Negativos: (Do problema)
O não comprometimento da família no processo educacional de seus filhos tem contribuído para um quadro de desmotivação, falta de compromisso, comodismo e indisciplina dos estudantes, o que tem dificultado o rendimento dos mesmos em sala de aula e contribuído para a desmotivação de muito professores.
Ações: (Para resolver o problema)
Sensibilizar os pais ou responsáveis sobre a importância de sua participação para o bom êxito na formação educacional de seus filhos, contribuindo assim para uma educação de qualidade que contribuía para a formação educacional dos estudantes (profissional/pessoal).
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ResponderExcluirA falta de compromisso e apoio da própria família do estudante é um fator que causa grande prejuízo na educação do aluno. Quando o aluno não tem quem o faça estudar em casa e na escola, quando o aluno é ensinado em casa pelos pais a respeitar os professores, a escola tem realmente muita dificuldade em educar tal aluno. O problema principal da educação hoje é a falta de compromisso do aluno em estudar. A escola tem que sensibilizar a família e a sociedade de um modo geral, sabendo que a escola como instituição isolada não tem como garantir a educação para quem não quer e não é orientado em casa à estudar.
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ResponderExcluirPROBLEMAS:
ResponderExcluirIndisciplina;
Falta de professores para atender alunos com necessidades especiais;
Alunos não alfabetizados
IMPACTOS NEGATIVOS:
Aprendizagens comprometidas;
Conflitos entre alunos;
Funcionários impotentes;
Famílias sem autonomia para resolver os problemas junto aos filhos;
Ausência da Promotoria Pública, conselho tutelar nas resoluções dos problemas;
Alunos com necessidades especiais sem assistência pedagógica, pois não há profissional liberado pela SRE para atender a todos os alunos matriculados na escola;
Professores das áreas de ensino não dão conta de atender aos alunos com NEE oferecendo-lhes as atividades diferenciadas, devido ao No elevado de alunos em uma mesma sala de aula;
O aluno não tem como ser assistido pelos professores devido ao número elevado de alunos em uma mesma sala de aula;
Horário de 50’ não dá tempo dos professores atenderem á todos que necessitam de assistência individualizada;
AÇÕES:
Conversas para mediações de conflitos;
Intervenções de todos os órgãos e entidades que possam contribuir para que os problemas sejam amenizados no interior da escola;
Conscientização da família sobre a importância de acompanhamento do filho na escola e encaminhado a profissionais especializados(psicólogo, assistente social, neurologista e outros);
Liberação dos alunos pela SRE a terem atendimento educacional especializado de acordo as suas necessidades;
Conscientização dos professores, apesar das dificuldades, de se organizarem para melhor atendimento aos alunos com NEE;
Intervenção do setor pedagógico no auxílio ao professor de acordo com as suas solicitações.
O ideal seria que nos anos finais fosse designado um professor com perfil de alfabetizador a atender aos alunos que se enquadram nessa situação, e no tempo integral;
Com o perfil dos alunos de hoje dependemos muito de um PPP mais bem elaborado, mas um projeto que discute com afinco os problemas da comunidade escolar.Sabemos que o setor pedagógico juntamente com os professores desenvolvem bem o PPP já pronto, mas a demanda e os desafios são grandes. Em uma sala de aula onde temos sete alunos com NEE; como professores fazemos o que podemos,porque nem todos os alunos consequem um professor de apoio. Sem contar com alunos que entram para o ensino médio, muitas das vezes não sabem ler e aí?
ResponderExcluirProblema:O PPP.
ResponderExcluirImpactos Negativos:O PPP ,é visto como aliado de todos da escola,porém fica de forma armazenada ,engavetado, sem o devido uso necessário,proporcionando assim ,o que deveria ser algo de extrema importância ,pois contem as mais variadas informações para o andamento da escola ,mas não acontece na prática.
Solução: Devemos utilizar o PPP de forma constante ,apoiada no social do aluno ,atualizado-o sempre e remodelando ,de acordo com as necessidades que venham a aparecer,sejam elas quais forem,buscando sempre a integração e a interdisciplinaridade da escola como um todo ,família e sociedade.
Na teoria está tudo bonito, estruturado e fundamentado...
ResponderExcluirmas na prática é diferente.
Quando lidamos com o PPP e encontramos dificuldades, logo deixamos de lado e não procuramos soluções para desenvolve-lo. O certo seria cada um fazer a sua parte e coloca-lo em prática.
Outro problema muito citado e para mim o mais importante é a participação da família na escola e que percebo que está longe do alcance de somente a escola traze-la para participar da comunidade escolar. Isso é problema maior e que toda sociedade tem que buscar soluções para enfrenta-lo.
PROBLEMA:
ResponderExcluir• Alto índice de reprovação
IMPACTOS NEGATIVOS:
• Evasão;
• Desmotivação dos alunos;
• Distorção idade-série.
SOLUÇÃO:
• Elaboração de conteúdos e de avaliações que valorizem o conhecimento prático dos alunos;
• Projeto de Correção de Fluxo e Projeto de Reforço Escolar;
• Programa de Educação Integral;
• Projetos Interdisciplinares;
• Aulas diversificadas e mais atrativas.
acredito que adequando a realidade da escola com a comunidade,o professor deve desenvolver práticas pedagógicas que construa uma aprendizagem significativa para seus alunos.A aplicação do PPP de forma integrada com a escola e comunidade e a participação da familia no processo ensino-aprendizagem, enfim outro motivo que necessita de uma intervenção é a indisciplina dos alunos.
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ResponderExcluirO módulo II que nos é imposto atualmente é um problema a ser discutido. Acredito que o propósito principal do módulo II talvez fosse para ajudar a amenizar problemas relacionados a prática docente, mas da maneira como ele acontece, infelizmente só se mostra como uma carga horária desgastante que na maioria das vezes é cumprida de qualquer maneira, sem qualquer acompanhamento. Por isso, acredito que ele deve ser repensado, mesmo sabendo que isso é uma imposição já pronta que recebemos, mas se em conjunto fizermos uma reelaboração do nosso módulo II para torná-lo funcional e eficiente, diminuindo a extensa carga horária e fazendo-o acontecer de fato com qualidade e não apenas cumprindo a quantidade exigida. Talvez, assim, poderíamos dar o primeiro passo para conseguir fazer a interligação necessária entre os conteúdos, pois o trabalho coletivo e interdisciplinar são fundamentais para tal.
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