REFLEXÃO E AÇÃO – Unidade 1 –
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Caro professor, cara professora, o texto abaixo sugere que o trabalho
interdisciplinar exige o “encargo da compreensão”. Leia o texto e discuta este
conceito entre seus colegas. Registre em um texto as principais ideias
debatidas, e em seguida, identifique um conteúdo ou tema do seu componente
curricular com potencial para uma ação interdisciplinar.
“Apesar de os estudos de processos integrativos serem pequenos em número, os autores concordam em vários pontos. Tomar emprestado de outra disciplina exige assumir o que Janice Lauer chamou de ‘encargo da compreensão’. É necessária uma compreensão mínima do seu mapa cognitivo, incluindo os conceitos básicos, modos de investigação, termos, categorias de observação, técnicas de representação, padrões de prova e tipos de explicação. Aprender uma disciplina a fim de praticá-la é, porém, diferente de usá-la para propósitos interdisciplinares. O domínio da disciplina denota conhecimento completo. O trabalho interdisciplinar exige adequação. Os que tomam algo emprestado não reivindicam expertise em todas as áreas. Eles identificam informações, conceitos ou teorias, métodos ou ferramentas relevantes para a compreensão de um problema particular, processo ou fenômeno. Além disso, não há nenhum Esperanto interdisciplinar. (...) A linguagem interdisciplinar normalmente evolui por meio do desenvolvimento de uma língua de comércio que se torna um pidgin – definido em linguística como uma língua provisória – ou um crioulo – uma nova primeira língua de uma comunidade”
(Klein, Julie Thompson. Humanities, culture, and interdisciplinarity:
the changing American academy. Albany: State University of New York Press,
2005).
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ResponderExcluirSabe-se que o termo interdisciplinaridade apresentou –se a partir da LDB No 5.692/71 e a nova LDB 9.3494/96 veio reforçar ainda mais a intenção de se tornar o currículo integrado com foco interdisciplinar. O discurso em torno ao tema em questão parece que virou modismo entre os educadores. O encargo da compreensão difundido no texto de analise reforça a importância do professor dominar a disciplina em que irá ministrar. A utilização da interdisciplinaridade com intuito de desenvolver um trabalho de integração do conteúdo requer domínio cognitivo entre todas as áreas envolvidas. O objeto de estudo deve ser cuidadosamente estudado, pesquisado e difundido com segurança em todas as disciplinas.
ResponderExcluirPenso que o termo está sendo discutido em demasia, mas na prática os discursos não são aplicados, daí o modismo entorno da palavra só aumenta o despreparo de todos em relação aos caminhos que se devem seguir para organização de um currículo integrado interdisciplinarmente.
TEMA: A Inflação e suas consequências no Brasil atual.
É possível a interação entre disciplinas aparentemente distintas. Esta interação é uma maneira complementar ou suplementar que possibilita a formulação de um saber crítico-reflexivo, saber esse que deve ser valorizado cada vez no processo de ensino-aprendizado. É através dessa perspectiva que ela surge como uma forma de superar a fragmentação entre as disciplinas. Proporcionando um diálogo entre estas, relacionando-as entre si para a compreensão da realidade. A interdisciplinaridade busca relacionar as disciplinas no momento de enfrentar temas de estudo.
ResponderExcluirEla implica na articulação de ações disciplinarares que buscam um interesse em comum. Dessa forma, a interdisciplinaridade só será eficaz se for uma maneira eficiente de se atingir metas educacionais previamente estabelecidas e compartilhadas pelos atores da unidade escolar.
Trabalhar nessa perspectiva exige uma postura do professor que vai além do que está descrito nos PCNS, pois é necessário que ele assuma uma atitude endógena e que faço uso de metodologias didáticas adequadas para essa perspectiva. É através do ensino interdisciplinar, dentro do aspecto histórico-crítico, que os professores possibilitarão aos seus alunos uma aprendizagem eficaz na compreensão da realidade em sua complexidade.Tema:Estatística e Política
te
Falar de interdisciplinaridade é falar de conexão nos mais diversos aspectos; é reconhecer que o conhecimento bebe em várias fontes; é perceber que a conexão entre as áreas do conhecimento aprimora habilidades e torna o processo de ensino e aprendizagem mais significativo e contextualizado.
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ResponderExcluirA Interdisciplinaridade pode integrar-se em outras áreas específicas, com a proposta de promover uma interação entre o aluno, professor e cotidiano; o professor deverá ser capaz de inovar, variar suas técnicas de ensinar, buscar qualidade e não se deter em quantidades de conteúdos e ter um bom relacionamento com os alunos.
ResponderExcluirSem sombra de dúvidas que temos que ter uma compreensão mínima de outras disciplinas para fazermos esta ponte da interdisciplinaridade, para que possamos adequar aos nossos objetivos, na realidade como o próprio texto destacou estamos tomando algo emprestado não para tornar expertise em todas as áreas, mas como ferramenta relevante para a compreensão de um problema particular, processo ou fenômeno. Acredito que todos os conteúdos de meu componente curricular podeM se adequar com potencial para uma ação interdisciplinar. A exemplo, posso citar a questão da genética que tem um fator histórico interessante, na matemática os cálculos probabilísticos, as novas tecnologias, e questões filosóficas e éticas. Enfim, podemos trabalhar em muitos temas e propiciar a interdisciplinaridade por meio de práticas curriculares inventivas, repensando as fronteiras disciplinares, sem pretensão de anulá-las. Por isso é importante partilhar o saber docente, ideias e experiências pedagógicas.
ResponderExcluirO termo interdisciplinaridade tem sido muito utilizado, mas para que haja sua aplicação na prática, é necessário que além do domínio do conteúdo trabalhado por cada educador, haja também uma compreensão “mínima” de outras disciplinas, para assim fazermos uma interligação dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula. Sabemos que essa integração dos conteúdos de uma disciplina com outra na prática não ocorre. A falta de domínio de outras matérias, a carga horária reduzida que cada professor disponibiliza para desenvolver suas ações talvez seja um dos principais fatores que tem contribuído para não se colocar em pratica a integração dos conteúdos (interdisciplinaridade). Para isso faz necessário promover momentos de debates e reflexões entre os professores e todos os envolvidos no processo de aprendizagem, para assim traçarmos novas praticas pedagógicas que possibilite a integração dos conteúdos.
ResponderExcluirTema: Problemas Ambientais
Para que o trabalho interdisciplinar possa produzir resultado satisfatório, realmente há necessidade de uma forma muito mais adequada para os profissionais de educação. Acredito que as instituições de ensino não tem condições de preparar o futuro docente para atuar da maneira como esse novo modelo educacional interdisciplinar orienta. É evidente que há atualmente uma grande diminuição na qualidade dos cursos universitários. Cursos que são feitos à distância do que realmente é ideal para a formação do profissional de educação. Dessa forma antes de ser colocado em prática a interdisciplinaridade já se observa os muitos desafios que estão por vir. Mas não resta dúvida que o ideal é interessante.
ResponderExcluirA questão interdisciplinar é de fundamental importância para uma educação emancipatória. É importante fazer com que o nosso aluno perceba que uma ciência não se constrói sozinha e que diversos fatores fazem estas disciplinas formarem determinada área do conhecimento. Falar de interdisciplinaridade é falar de conexão nos mais diversos aspectos. O professor deve ter um misto de informações pra repassar, não somente na área de formação, que deve ser um conhecimento predominante, mas nunca o único. Outras áreas contribuem para o esclarecimento e aprendizagem dos nossos alunos na minha disciplina e vice versa. Cabe ao professor ter o espírito de pesquisa e investigação para buscar essas informações.
ResponderExcluirÉ de extrema importância que, ao pensar em um trabalho interdisciplinar, o professor realmente se proponha a conhecer o básico sobre a outra disciplina. Não é interessante apenas transferir a "responsabilidade" de trabalhar conceitos de outra disciplina ao professor licenciado na área, até mesmo porque, muitas vezes ele não estará disponível para aquela aula em específico. O "encargo de compreensão" tão falado pela autora revela essa face do trabalho docente pautado na interdisciplinaridade, de tomar para si a responsabilidade de conhecer em outras disciplinas aquilo que é importante e necessário para um determinado estudo interdisciplinar.É muito positiva a experiência adquirida em um trabalho interdisciplinar tanto para o aluno quanto para o professor. Ganha o professor, que se sente mais realizado com o envolvimento dos alunos e com os resultados obtidos; ganha o aluno, que aprende mais do que aprenderia em uma aula comum. Assim a informação passa a ser tratada de forma construtiva e proveitosa e o estudante desenvolve a capacidade de,analisar e organizar as ideias e experiências adquiridas no dia a dia.
ResponderExcluirÉ de grande importância para que o projeto interdisciplinar dê certo, uma melhor formação nos cursos de formação do magistério. Os professores envolvidos terão a responsabilidade de um conhecimento em outras áreas. Haverá necessidade de uma maior interação entre os professores e o planejamento das aulas terá que ser feito em conjunto com outros professores. Será necessário portanto um novo projeto educacional, com mais tempo para a preparação das aulas.
ResponderExcluirO projeto interdisciplinar está apenas engatinhando, ao longo dos tempos com alguns treinamentos à mais, chegaremos lá. Para vermos os resultados no qual está no projeto, precisaremos de uma nova fase do projeto e trabalharmos muito, porque a cada dia os desafios estudantil são muitos.
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ResponderExcluirA interdisciplinaridade tem sido abraçada por parte dos educadores, visto que tal postura garante a construção do conhecimento de maneira global, rompendo com as fronteiras das disciplinas, pois apenas a integração dos conteúdos não seria satisfatório. A interdisciplinaridade quando voltada para a educação, em especial aos projetos educacionais, concordo com alguns educadores que seguem princípios, entre eles:Noção de tempo: o aluno não tem tempo certo para aprender. Não existe data marcada para aprender. Ele aprende a toda hora e não apenas na sala de aula. Então, é preciso ensinar a aprender, a estudar etc., estabelecendo uma relação direta e pessoal com a aquisição do saber. Embora adquirido individualmente, o conhecimento é uma totalidade.
ResponderExcluirA interdisciplinaridade é o caminho para estimular e favorecer o processo de ensino aprendizagem. Os benefícios de uma aprendizagem interdisciplinar vão além dos currículos escolares, possibilitando ao educando uma visão de mundo onde a sociedade e os fatos se interligam continuamente. No entanto, a dificuldade maior na aplicação da interdisciplinaridade está na mentalidade dos professores, seja pela falta de visão interdisciplinar das próprias coordenações, seja pela formação acadêmica e didático-pedagógica nas faculdades de educação. A Educação Física como uma das disciplinas que compõe o currículo escolar, também têm conteúdos específicos e responsabilidades com o aprendizado do aluno e a interdisciplinaridade é um método que pode ser utilizado para direcionar e valorizar a Educação Física na escola, pois, possibilita realizar Práticas Pedagógicas comprometidas com o processo educacional auxiliando na construção de conhecimentos que proporcionam aprendizagens motoras e cognitivas aos educandos. Através de Jogos, Brincadeiras e Gincanas, podemos trabalhar formas geométricas, cálculos, conjuntos numéricos, divisão silábica, história, artes, entre outros.
ResponderExcluirA interdiciplinaridade é de fundamental importância para uma educação de qualidade, este processo ensino-aprendizagem busca desenvolver um trabalho de integração do conteúdo com outras áreas envolvidas, sendo uma forma que possibilita uma compreensão maior por parte dos educandos no saber crítico-reflexivo, porém na prática é necessário buscar alternativas para integração dos conteúdos.
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ResponderExcluirA interdisciplinaridade tem sido um assunto bastante comentado no campo educacional, no entanto, o que se percebe são apenas discussões teóricas sobre o mesmo, principalmente por que os educadores desconhecem ferramentas eficientes para colocá-la em prática. Esse problema perpassa desde a graduação exigida para lecionarmos, que é focalizada em uma única disciplina, a mudança deve partir daí, pois se não tivermos um conhecimento de vários outros assuntos além da nossa disciplina não teremos condições de trabalharmos todos os conteúdos curriculares de forma integrada. No caso dos profissionais já atuantes na educação serão necessárias capacitações para que tenhamos conhecimentos básicos suficientes para entrelaçar as várias disciplinas, evitando repetições desnecessárias.
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